Interagir et connaître. Enjeux et régulations sociales dans le développement cognitif.pdf

Interagir et connaître. Enjeux et régulations sociales dans le développement cognitif

Anne-Nelly Perret-Clermont

Tant en psychologie quen pédagogie, les théories postulant soit un développement cognitif individuel et endogène, soit une transmission des connaissances sous la forme dun simple transfert dun possesseur à un destinataire, ont eu parfois un effet décran masquant certains enjeux importants des situations éducatives. Quest-ce qui se transmet vraiment, et à quelles occasions ? Pour qui et pourquoi est-on prêt à modifier sa manière de penser ou dagir cest-à-dire à apprendre ? Les travaux dune vingtaine de chercheurs européens en psychologie sociale cognitive, mis à jour ici pour cette deuxième édition, tentent dapporter certaines réponses à ces questions en mettant expérimentalement en évidence le rôle des dynamiques relationnelles dans la construction dobjets de pensée communs.

Interactions sociales et apprentissages scolaires : des ... Deux études relatives à des acquisitions mathématiques donnent à voir des résultats plutôt inhabituels. Elles montrent que des enfants âgés de 8 ans mettent peu à profit les interactions sociales autorisées par le travail en dyades. De plus, des données contradictoires apparaissent entre les trajectoires d'apprentissage des élèves et ce qu'ils disent de l'activité dyadique.

7.76 MB Taille du fichier
9782747516860 ISBN
Libre PRIX
Interagir et connaître. Enjeux et régulations sociales dans le développement cognitif.pdf

Technik

PC et Mac

Lisez l'eBook immédiatement après l'avoir téléchargé via "Lire maintenant" dans votre navigateur ou avec le logiciel de lecture gratuit Adobe Digital Editions.

iOS & Android

Pour tablettes et smartphones: notre application de lecture tolino gratuite

eBook Reader

Téléchargez l'eBook directement sur le lecteur dans la boutique www.cordonneriedelasomme.fr ou transférez-le avec le logiciel gratuit Sony READER FOR PC / Mac ou Adobe Digital Editions.

Reader

Après la synchronisation automatique, ouvrez le livre électronique sur le lecteur ou transférez-le manuellement sur votre appareil tolino à l'aide du logiciel gratuit Adobe Digital Editions.

Notes actuelles

avatar
Sofya Voigtuh

Interagir et connaitre - enjeux et regulations sociales ...

avatar
Mattio Müllers

Interagir et Connaître. Enjeux et Régulations … Interagir et Connaître. Enjeux et Régulations Sociales dans le Développement Cognitif Enjeux et Régulations Sociales dans le Développement Cognitif Book · January 2001 with 49 Reads

avatar
Noels Schulzen

Gilly, M., Fraisse, J-C., & Roux, J-P. (1988). Résolution de problèmes en dyades et progrès cognitifs chez des enfants de 11 à 13 ans: Dynamiques interactives et mécanismes sociocognitifs.

avatar
Jason Leghmann

CONCEVOIR ET FAIRE PROGRESSER - Free Certains apprentissages ne peuvent se faire qu'à la faveur d'interactions sociales, soit parce qu'on vise le développement de compétences de communication ou de coordination, soit parce que l'interaction est indispensable pour provoquer des apprentissages qui passent par un conflit cognitif ou une forme de coopération. Différencier l'enseignement ne saurait donc consister à multiplier

avatar
Jessica Kolhmann

Les études en psychologie du développement peuvent conduire à devenir psychologue pour enfants et adolescents ou psychologues scolaire, mais elles ...